занятие в средней группе что такое дружба
Конспект НОД по нравственному воспитанию в средней группе «Что такое дружба?»
Нина Рыбачок
Конспект НОД по нравственному воспитанию в средней группе «Что такое дружба?»
Программное содержание: формировать и закреплять представления детей о дружбе, друзьях, доброте; развивать способность к сопереживанию, желание оказывать помощь друг другу; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность, воспитывать культуру поведения.
Материал: звукозапись песни «Улыбка», игрушка Лисичка.
Ход НОД:
Звучит песенка «Улыбка». Дети становятся в круг. Воспитательчитает стихотворение: Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
Ребята, пусть каждый новый день начинается с улыбки и с хорошего настроения.Давайте подарим друг другу свои улыбки и хорошее настроение:
Стали дети дружно в круг.
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
Дети: О дружбе, о друзьях.
Правильно. А скажите, пожалуйста, как вы думаете, что такое дружба? (Ответы детей)
А скажите, каким должен быть друг? (Ответы детей)
Игра «Волшебные очки»
Дети по очереди надевают волшебные очки и называют достоинства своих товарищей.
Ребята, посмотрите, кто это к нам пришёл такой грустный (лисичка)
Давайте поздороваемся с ней и спросим, почему она такая грустная?
У Лисички нет друзей. Ребята, давайте расскажем Лисичке, как себя нужно вести, чтобы с тобой дружили?
Игра «Хорошо – плохо»
Мы тебе, Лисичка, поможем. Я буду называть разные поступки, а вы, ребята, если это хороший поступок – хлопайте в ладоши, а если плохой – топайте ножками.
Я здороваюсь при встрече;
Я толкаюсь и не извиняюсь;
Я нашел конфеты в шкафу и съел их один;
Когда мне дарят подарки, я говорю спасибо;
Я перебиваю, когда кто-то говорит;
Я помогаю маме и папе;
Когда я ухожу, говорю всем до свидания;
Я нарисовал маме красивый цветок на обоях в комнате;
Я разлил краски у сестренки и извинился;
Я делюсь игрушками.
Ну вот, Лисичка, надеемся, что помогли тебе.
Спасибо, ребята, теперь я знаю, как себя вести и у меня будет много друзей.
Пальчиковая игра: «Дружба».
В нашей группе дружат (пальцы рук соединяют в замок несколько раз)
Девочки и мальчики. Вместе мы подружим маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять. (пальцы поочередно соединяют друг с другом)
Начинаем мы считать. Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать. (Руки вниз, встряхивают кистями)
Игра «Назови ласково»
Дети называют ласково друг друга по имени: Аня…- Анечка, Саша…- Сашечка и т. д.
Ребята, мы сегодня мы говорили о дружбе. Как прекрасно, когда у нас есть друзья. И дружбу надо беречь! Берегите друзей, помогайте друг другу! Не обижайте друг друга.
Конспект занятия «Что такое дружба?» Цель занятия: коррекция агрессивных проявлений у детей. Задачи: 1. Учить детей различать ощущения дружбы и враждебности, чувствовать эмоциональное.
Конспект занятия «Что такое дружба?» в средней группе Программное содержание: Подвести детей к пониманию значения слова «Дружба». Расширять представления о том, какими качествами должен обладать.
Конспект внеклассного занятия по нравственному воспитанию для младших школьников «Дружба и что мешает нам дружить?» Подготовила: Калуга Елена Анатольевна Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных.
Квест-игра по экологическому воспитанию «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: формирование начал экологической культуры (правильного отношения ребенка к природе, его окружающей, к себе и людям как части природы,.
Планирование недели «Что такое хорошо и что такое плохо» в средней группе Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Развивать коммуникативные навыки детей, учить играть дружно, делиться игрушками, вежливо.
Проект по нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо» Проект «Что такое хорошо и что такое плохо» Эпиграф:«Относись к людям так, как хочешь чтобы люди относились к тебе» Авторы проекта: Чиркина.
Тематическая неделя по духовно-нравственному воспитанию детей «Что такое доброта?» Тематическая неделя по духовно-нравственному воспитанию детей старшей «Б» группы «Что такое доброта?» Цель: Обеспечение психологического.
Конспект занятия по нравственному воспитанию в подготовительной группе «Что такое доброта?» Цель: Способствовать нравственному развитию личности ребёнка. Задачи: 1. Способствовать возникновению желания прийти на помощь нужда-ющимся;.
Занятие по социально-эмоциональному развитию детей во второй младшей группе «Что такое дружба?» Цель: 1. дать понятие, что такое дружба; учить детей общаться друг с другом; учить передавать чувства через ласковые, добрые слова; 2. развивать.
Конспект занятия «Что такое дружба?» в средней группе
Елена Дектярева
Конспект занятия «Что такое дружба?» в средней группе
Подвести детей к пониманию значения слова «Дружба».
Расширять представления о том, какими качествами должен обладать друг
Учить простым способом выхода из конфликта
Воспитывать справедливое отношение друг к другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.
Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а также развитие навыков общения.
Учить управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе, углублять представление детей о доброте.
Образовательные области: «Социум», «Познание», «Коммуникация», «Творчество»
Билингвальный компонент: досты (дружба); достар (друзья); мені досым
Ход занятия:
Дружит с солнцем ветерок,
Дружит с бабочкой цветок,
Всё с друзьями пополам
Только ссориться друзьям
. Что же такое дружба? Как поется в старой, доброй песенке из мультфильма: «Сыграть во все игры нельзя одному ни мне, ни тебе, никому-никому», и уж тем более «Всегда есть мороженное одному, невкусно ни мне, ни тебе, никому…». Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? (ответы детей).
Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить?
Нашей дружбой дорожить?
Мы научимся играть?
Другу будем помогать?
Друга нужно разозлить?
Друга стоит обижать?
Чай с друзьями будем пить?
Будем крепко мы дружить?
Молодцы! Справились с заданием.
Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».
Воспитатель: Ребята с чего начинается знакомство и дружба? (ответы детей)
Верно, потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Доброжелательный человек тот, кто желает вам добра. Давайте подарим приветливые улыбки друг другу, пусть у всех будет хорошее настроение и удачный день.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ладони тёплые коснулись
Любому человеку приятна не только добрая улыбка, но и приветливое слово
Дети сидя, по кругу поворачиваются, пожимают ладони друг другу и говорят «, Саша, ты добрый». И так далее. Примерные слова: весёлый, красивы, быстрый, смелый, храбрый, заботливый, вежливый, культурный, трудолюбивый, дружелюбный.
У человека поднимается настроение от хороших слов. Мы с вами целые дни проводим вместе, поэтому мы как одна семья, как верные друзья, должны жить дружно, не обижать друг друга, играть вместе, уступать и помогать друг другу.
Смешные человечки бежали мимо речки (пальчики детей бегут по дорожкам-рукам детей стоящих напротив)
Прыгали – скакали (прыгать пальчиками по плечам друг друга)
Солнышко встречали (ласково положить ладони на щёки друг друга)
Забрались на мостик (взяться за руки, поднять их вверх)
И забили гвоздик (постучать кулачками)
Потом бултых в речку (наклониться, свободно помахать руками)
Где же человечки? Вот они у речки! (обнять друг друга)
Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще
всего возникают ссоры?
Воспитатель: Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить ч
то-то или когда хотите делать одно и то же. Вот послушайте сказку «Как кисточка краски подружила»
Обсуждение проблемы, поиск путей её решения.
Воспитатель: Итак, что нужно сделать, чтобы не ссориться?
(ответы детей : уметь договариваться)
А как вы считаете, каким должен быть друг? (ответы детей: добрым, внимательным, отзывчивым)
Давайте подарим улыбки дружбы друг другу.
Дети садятся за столы и выполняют рисунок в виде улыбающегося смайлика, затем выходят к доске и приклеивают свой рисунок к общему плакату.
(во время работы звучит песня В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».)
Воспитатель заканчивает занятие четверостишьем
Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
Сказка «Как кисточка краски подружила «
В одном детском саду на полочке жили яркие краски разных цветов. Они были большие зазнайки и так гордились своей красотой, что не хотели дружить друг с другом. Каждая краска была уверенна в том, что она и так достаточно хороша и ей никто не нужен.
Так стали появляться очень странные картины :красная река с красной травой на красных берегах, зелёное небо с зелёными облаками и зелёными птицами, фиолетовые горы с фиолетовыми оленями на вершине. Никто вокруг не понимал таких рисунков. А упрямые краски никак не хотели дружить. Так бы и потратили они себя на непонятные изображения, но вот однажды из стакана с карандашами раздался тонкий голосок:
-Извините, я ещё очень маленькая кисточка, но,если вы не против, я бы хотела подружиться с вами. Мне очень одиноко.
Краски были не против. Только они не знали, что значит дружить. И кисточка объяснила:
-Дружить- это значит всё делать вместе,помогать друг другу, заботиться и защищать. Дружба-это замечательно.
Маленькая кисточка обмакнула свою косичку в баночку с красной краской и поставила большую точку на чистом листе. Затем она провела рядом дугу оранжевого цвета, затем жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового.
Дети,вы, конечно,догадались, каким стал мир вокруг когда кисточка подружила все краски?
Да, мир стал разноцветным! И всё вокруг переливалось радужными красками!
Краски так обрадовались этой красоте, и пообещали друг другу всегда дружить.
С той поры краски живут в одной коробочке и делают одно общее дело, а маленькая кисточка помогает им.
Конспект занятия «Что такое дружба?» Цель занятия: коррекция агрессивных проявлений у детей. Задачи: 1. Учить детей различать ощущения дружбы и враждебности, чувствовать эмоциональное.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель занятия: беседуя с детьми о плохом и хорошем совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать.
Конспект итогового занятия для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?» Занятие для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?». Цель: формирование у детей представления о нравственном понятии.
Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект по развитию читательских умений в средней группе на 7.02.18 Тема: «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» Подготовила:.
Конспект занятия «Что такое дружба?» Конспект занятия педагога-психолога в старшей группе «Цветик-семицветик» по теме «Что такое дружба? Каким должен быть друг?» Цель: способствовать.
Конспект занятия по нравственному воспитанию в старшей группе для детей с ТНР «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: формирование нравственных представлений у детей. Задачи: 1. Учить давать нравственную оценку поступкам окружающих людей. 2. Формировать.
Планирование недели «Что такое хорошо и что такое плохо» в средней группе Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Развивать коммуникативные навыки детей, учить играть дружно, делиться игрушками, вежливо.
Занятие по развитию речи в старшей группе «Что такое дружба» НОД по развитию речи в старшей группе Составила: Зубарь Н. М «Что такое дружба» Задачи: Образовательные: Обобщить и расширить знания.
Конспект ООД в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Дружба»
Екатерина Петрова(Пышная)
Конспект ООД в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Дружба»
Тема: «Дружба»
Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе.
— формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других;
— развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.
— воспитывать справедливое отношение друг к другу, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
— закреплять умение участвовать в совместной игре;
Оборудование: игрушка Чебурашка, презентация «Дружба«, картинки- символы дружбы, магнитофон, аудиозапись В. Шаинского «Улыбка», В. Шаинского «Когда мои друзья со мной», «клубок дружбы».
Воспитатель предлагает встать детям в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся
— Ребята, когда я сегодня шла на работу, то около детского сада встретила Чебурашку. Он сидел на крылечке и плакал.Я его спросила: «Почему ты плачешь, Чебурашка?». А он сказал, что с ним никто не хочет дружить и он вообще не знает, что такое дружба.
Воспитатель: Ребята поможем Чебурашке? (ответы детей) Тогда давайте вспомним правила общения и дружбы, узнаем новые и расскажем их Чебурашке.
Сегодня мы будем говорить о дружбе, удивительно волшебное слово, давайте хором повторим его! А как вы понимаете, что такое дружба? (ответы детей).
Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить?
Нашей дружбой дорожить?
Мы научимся играть?
Другу будем помогать?
Друга нужно разозлить?
Друга стоит обижать?
Чай с друзьями будем пить?
Будем крепко мы дружить?
Молодцы! Справились с заданием.
Физкультминутка. «Если есть хороший друг».
— Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.
Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».
Воспитатель: Ребята с чего начинается знакомство и дружба? (ответы детей) Верно, потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Доброжелательный человек тот, кто желает вам добра. Скажите, а с каким человеком приятнее общаться с тем, который хмурый, злой или с тем, который улыбается? Правильно. Поэтому давайте улыбнемся друг другу.
Второй секрет дружбы.
Показ картинки на слайде двух детей, один из которых помогает другому.
Воспитатель: Как вы думаете, те, кто изображен, на этих картинках являются друзьями? А почему вы так решили? Правильно, друзья должны помогать друг другу. Вот и еще один секрет дружбы разгадан. Как назовем этот секрет? Помощь.
Воспитатель: О дружбе есть много пословиц. Давайте с вами вспомним некоторые из них.
1. Нет друга – ищи, а нашел – береги.
2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3. Один за всех и все за одного.
Третий секрет дружбы.
«Две подружки Оля и Маша играли в кубики, строили замок. Вдруг Маша взяла и бросила кубик прямо в Олю, Оля заплакала и обиделась на Машу.Вопросы: Как можно помирить Олю и Машу? (Ответы детей)
Воспитатель: Итак, что нужно сделать, чтобы не ссориться? (ответы детей : уметь договариваться, не смеяться над товарищами, уступать, не жадничать.) А как вы считаете каким должен быть друг? (ответы детей: добрым, внимательным, отзывчивым)
— А вы догадались, что за третий секрет? Как назовем этот секрет? (Мир).
Четвертый секрет дружбы
Воспитатель: Ребята,послушайте стихотворение:
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Воспитатель: Вы догадались, что за секрет дружбы? (ответы детей). Это доброта.
— Каким надо быть по отношению к другу? (добрым)
— Есть такая пословица – Доброе слово лечит, а злое убивает.
Пятый секрет дружбы
Воспитатель: Вы разгадали 4 секрета дружбы. Но есть еще один секрет.
– Я вам сейчас расскажу историю. А вы сидите тихонько, и приготовьтесь вновь рассуждать!
«В одном детском саду дружили два мальчика Саша и Коля. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды, Саша нечаянно сломал Колин грузовик.
– Кто сломал мой грузовик? – расплакался Коля.
– Не знаю, – сказал Саша. – Наверное, это Максим.
– Зачем ты сломал мою куклу? – спросил Коля у Максима.
– Я не ломал. Это сделал Саша, я видел.
– Не может быть! – воскликнул Коля–Саша мой лучший друг, а друзья никогда не обманывают друг друга.
Подошел Коля к Саше и спросил – Зачем ты обманул меня Саша?
– Я испугался, что ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь, что это я сломал твой грузовик.
– Не делай так больше Саша! – сказал Коля – Друзья должны быть честными друг с другом!»
Воспитатель: Запомните, ребята, обман может разрушить дружбу. Поэтому друзья по отношению друг к другу всегда должны быть честными.
– Вы разгадали еще один секрет дружбы? Как назовем этот секрет? Честность.
— Вот вам и пословица – Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
— Сегодня мы разгадали секреты дружбы, надеюсь мы помогли Чебурашке и теперь он будет со всеми дружить и выполнять эти правила.Давайте вспомним их:
Рефлексия: А сейчас покажем, Чебурашке, какие мы дружные ребята (дети встают на ковре). Я предлагаю вам поиграть в игру добрых слов.
— У меня есть «клубочек дружбы», который я передам Косте и т. д. Мы будем передавать клубочек друг другу с добрым пожеланием или комплиментом. С добрыми словами передает клубок другому ребенку и т. д.
(Дети выполняют задание).
Звучит аудиозапись В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».
Воспитатель: Ребята вам понравилось наше занятие? Что вы узнали нового и интересного? (ответы детей) Я очень рада, что всем вам было интересно, вы помогали друг другу, как настоящие верные друзья. Давайте будем все дружить, и нашей дружбой дорожить! (Предложить детям крепко обняться, улыбнуться).
Конспект занятия «Про дружбу» (Средняя группа)
Малыгина Татьяна
Конспект занятия «Про дружбу» (Средняя группа)
Конспект занятия «Про дружбу«.
Цель – формирование у детей представления о дружбе.
1. Формировать представление детей о том, какими качествами должен обладать друг.
2. Побуждать к осознанию простых способов выхода из конфликта.
3. Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу.
4. Вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать нетрадиционной техникой.
Способы: чтение стихотворенияЮ. Энтина «Про дружбу», музыкальное сопровождение,дидактическая игра «Да-да-да, нет-нет-нет», беседа,физкультминутка,проблемная ситуация, обсуждение,нетрадиционная техника рисования, рефлексия.
Средства: Аудиозапись песен «Улыбка», «Когда мои друзья со мной»; ватман, тарелочки с краской, влажные салфетки; игрушки Медвежонок и Ежик, качели из конструктора «Лего», стихотворение Ю. Энтина «Про дружбу».
Предварительная работа : Чтение стихов (И. Тулупова «Я дружбой верной дорожу»,С. И. Ожегов «Дружба»,р. н. сказок о дружбе( «Репка», «Заюшкина избушка», «Крошечка Хаврошечка»; чтение пословиц и поговорок; рассматривание иллюстраций по теме, отгадывание загадок, рассматривание альбома «Мои друзья».
Ход занятия:
Звучит музыка В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».
Дружит с солнцем ветерок,
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Только ссориться друзьям
.Что же такое дружба? Как поется в старой,доброй песенке из мультфильма: «Сыграть во все игры нельзя одному ни мне, ни тебе, никому-никому», и уж тем более «Всегда есть мороженное одному, невкусно ни мне, ни тебе, никому…». Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? (ответы детей).
Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить?
Нашей дружбой дорожить?
Мы научимся играть?
Другу будем помогать?
Друга нужно разозлить?
Друга стоит обижать?
Чай с друзьями будем пить?
Будем крепко мы дружить?
Молодцы! Справились с заданием.
Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».
Воспитатель: Есть ли у вас друзья? Зачем нам нужны друзья? Ребята с чего начинается знакомство и дружба? (ответы детей)
Верно, потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Доброжелательный человек тот, кто желает вам добра. Давайте подарим приветливые улыбки друг другу, пусть у всех будет хорошее настроение и удачный день. Дружба- это улыбки друзей. Дружба- это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Друзья- это люди, с которыми нам интересно играть.
А сейчас давайте немного отдохнем!
Физкультминутка «Мы – друзья»
Дружно за руки берись,
Вправо – влево повернись! (повороты вправо – влево)
Будем веселиться, (хлопки)
И кружиться. (кружение)
Много радостных людей, (идём по кругу)
Добрых верных нам друзей.
Ссориться не будем, (подходим к центру)
Про печаль забудем! (отходим назад).
Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают ссоры? (ответы детей)
Воспитатель: Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же. Посмотрите, к нам пришли два друга Ёжик и Медвежонок, только они почему- то сердитые. Каждый из них хочет покататься на качелях, как помочь им не поссориться?
(Воспитатель инсценирует проблему)
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга Медвежонок и Ёжик
Как-то они к нам в гости пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик навстречу качелям шагнул
Медвежонок качели к себе потянул
Не уступают друг другу друзья.
Медвежонок обиделся: «Значит ты Еж,
Мне как товарищ совсем не хорош!»
Обсуждение проблемы, поиск путей её решения.
Воспитатель: Почему Медвежонок решил не дружить с Ёжиком? (ответы детей)
— Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями? (ответы детей)
— Как помирить друзей, сделать так чтобы так, чтобы ссоры не было? (ответы детей)
Давайте ещё раз прочитаем стихотворение, ну уже с весёлым концом, когда Медвежонок и Ежик договорились.
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга Медвежонок и Ёжик
Как-то они к нам в гости пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик на встречу качелям шагнул,
Медвежонок качели к себе потянул.
Медвежонок сказал: «Покачаю тебя, мы ведь с тобою Ёжик друзья!»
Рефлексия: Итак, что нужно сделать, чтобы не ссориться?
С чего начинается дружба?
А как вы считаете каким должен быть друг?
Что значит дружить?
Воспитатель:А давайте составим необычный плакат о дружбе. (дети подходят к столу, на котором большой ватман)
(во время работы звучит песня В. Шаинского «Когда мои друзья со мной»).
Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
Ребята, давайте попрощаемся с Ежиком и Медвежонком, теперь они не будут ссориться. И я думаю, что придут к нам в гости еще.
(Дети прощаются с Медвежонком и Ежиком)
1. Алёшина Н. В. Ознакомление с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа – М., 2005
2. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Москва 2014 год.
3. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников. Учебное пособие для студентов факультетов дошкольного образования высших педагогических заведений. под ред. С. А. Козловой, 2002г.
4. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е Вераксы, Т. С Комаровой, М. А Васильевой. Москва 2014 год. Интернет ресурсы http://nsportal.ru/.
Конспект интегрированного занятия «Путешествие в лес» (средняя группа) КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС». СРЕДНЯЯ ГРУППА выполнила: Василика Мария Ивановна воспитатель квалификационная.
Конспект интегрированного занятия средняя группа Формирование целостной картины мира, аппликация. «Очень дружно мы живем» для детей средней группы Программное содержание: 1. Формировать.
Конспект занятия «Моя любимая бабушка!» средняя группа Цель: развить социально- коммуникативные навыки у детей, диалогическую речь,внимание мышление,уважение к пожилым людям. Материал: фотографии.
Конспект занятия «Родина моя». Средняя группа Воспитатели: Абрамова Л. Н. Ляйхнер О. А. Средняя группа Задачи приоритетной образовательной области: Социально – коммуникативное развитие:.
Конспект занятия «Письмо из Простоквашино» (средняя группа) Конспект занятия «Письмо из Простоквашино» Средняя группа ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Учить детей решать проблемную ситуацию, выделять проблему.
Конспект занятия по лепке «Еж» (средняя группа) Автор Л. В. РосляковаТема: «Еж»средняя группа Задачи. Учить детей лепить образ ежа, раскатывая пластилин в овальную форму, вытягивая мордочку.
Конспект занятия «Профессия для Незнайки» средняя группа. Программное содержание: Расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Расширять и уточнять.
Конспект занятия «Первоцветы» (средняя группа) Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, физическая культура. Задачи Уточнить.
Конспект занятия «Мой поселок» (средняя группа) Задачи: Закреплять знания детей о названии поселка, его улицах, достопримечательностях. Продолжать учить соотноситьслова с движениями в.